Порушення: |
Стратегія розвитку закладу не затверджена засновником.
Наповнюваність класів перевищує 30 учнів: у першому класі 36 осіб, другому – 39, четвертому – 34, п’ятому – 33, сьомому – 33.
Освітня програма закладу як документ, що регламентує організацію освітнього процесу, містить низку недоліків. В освітній програмі зазначені накази МОНУ «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 1 класу в Новій українській школі» та «Про затвердження методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 2 класу в Новій українській школі», проте відповідного наказу щодо оцінювання учнів 3 класу НУШ немає. Це питання не розглядалось на засіданнях педагогічної ради, методичного об’єднання вчителів початкової школи, нарадах при директорові тощо. В Освітній програмі закладу на 2020/21 н.р. наявне посилання на нечинний лист МОН У 01-09/254 від 20.04.2018 України, який регламентує роботу педколективу в 4 класі. Програма з «Українознавства» за Кононенком П.П., зазначена в Освітній програмі закладу, відсутня в списку рекомендованих навчальних програм курсів за вибором, факультативів для 5-11 класів.
Зазначено перелік навчальних програм для 1-3, серед яких навчальна програма з російської мови та читання для 3-4 класів, проте навчальний план такого предмета не містить.
У переліку програм та в навчальному плані зазначено предмет інваріантної складової (факультатив) для 6 класу «Права дитини», проте для 6 класу цей факультативний курс має назву «Права людини у вільній країні».
Медичне обслуговування здобувачів освіти: відсутні довідки 178 учнів загальноосвітнього навчального закладу про результати обов’язкового медичного профілактичного огляду із зазначенням групи для занять фізичною культурою.
У класному журналі 9 класу (2018/2019 н.р.) у розділі «Зведений облік учнів» відсутні результати ДПА, записи рішення педагогічної ради про результати досягнень у навчанні учнів, видання свідоцтв; не здійснено запис оцінок з усіх предметів учня ________
У матеріалах ДПА з англійської мови за 2017/2018 н.р. відсутні критерії оцінювання тестових завдань та схема переведення балів у 12-бальну систему оцінювання; аналіз виконаних робіт свідчить про відсутність єдиного підходу до їх оцінювання та не дає змоги встановити його об’єктивність.
У закладі освіти відсутні звіти з питань профілактики травматизму.
У закладі освіти розроблені окремі посадові інструкції працівників з охорони праці, замість унесення відповідного блоку питань до посадових інструкцій педагогічних працівників, на яких покладені обов’язки з охорони праці.
У класному журналі 9 класу (2018/2019 н.р.) у розділі «Зведений облік учнів» відсутні результати ДПА
Нещасні випадки, які, згідно з наявними актами, сталися з учнями ______., _____., _________., ______. під час освітнього процесу (відповідно: під час уроку фізичної культури; у класі під час перерви; під час уроку фізичної культури; під час уроку фізичної культури) зафіксовані в актах про нещасні випадки невиробничого характеру. Відповідно відсутні акти розслідування нещасних випадків, акти про нещасні випадки, що сталися із зазначеними здобувачами освіти (Форма Н-Н). Матеріали розслідування нещасних випадків не оформлено належним чином (відсутні копії наказів закладу освіти про утворення комісії з розслідування нещасного випадку, про вжиття запропонованих комісією із розслідування нещасного випадку заходів щодо запобігання виникненню подібних нещасних випадків, протоколи засідань комісії із розслідування нещасного випадку). Відсутні акти про нещасні випадки невиробничого характеру, що сталися з ______., ______, ________; відсутні накази про розслідування нещасних випадків невиробничого характеру, що сталися з _______, _________, ________., _______ Відсутній наказ про розслідування нещасного випадку, що стався з учнем _______. Жоден із випадків дитячого травматизму, що стався в закладі освіти, не зареєстровано в журналі реєстрації нещасних випадків, що сталися із здобувачами освіти. Заведений у закладі освіти «Журнал реєстрації дитячого травматизму» не відповідає затвердженій формі.
Наявні розбіжності у датуванні наказів та актів за наслідками розслідування нещасних випадків: наказ про розслідування нещасного випадку з ________. №243 від 02.09.2019 – акт №9 від 14.08.2019; наказ про розслідування нещасного випадку з ______ №244 від 02.09.2019 – акт №10 від 01.09.2019; наказ про розслідування нещасного випадку з ______. №254 від 09.09.2019 – акт №12 від 08.09.2019).
В особових справах двох учениць 5 та 6 класів (накази №03-02/46 та № 03-02/06) відсутні заяви батьків про зарахування.
Відсутні медичні довідки трьох учнів першого класу .
Спільних засідань Ради школи та педради не відбувалось. У 2018/2019 н.р. питання про нагородження учнів похвальним листом та похвальною грамотою розглядалося лише на засіданні педагогічної ради (протокол №6 від 31.05.2019). План роботи Ради школи містить розгляд цього питання, проте протокол засідання відсутній. У 2019/2020 н.р. питання видачі похвальних листів розглядалось лише на засіданні педагогічної ради (протокол №7 від 10.06.2020)
Спільних засідань Ради школи та педради не відбувалось. У 2018/2019 н.р. питання про нагородження медалями розглядалося на засіданні педагогічної ради (протокол №6 від 31.05.2019). У 2019/2020 н.р. питання розглядалося на засіданні педагогічної ради (протокол №9 від 29.07.2020), на засіданні Ради школи (протокол № 3 від 25.05.2020).
Ліцензія на сайті не оприлюднена
Відсутні документи, що підтверджують психологічний супровід, діагностику, аналіз динаміки психічного, розумового і соціального розвитку здобувачів освіти; відсутні документи, що підтверджують надання консультативної допомоги всім учасникам освітнього процесу з питань навчання, виховання здобувачів освіти, особистісного розвитку. У закладі освіти наказом (№213 від 01.09.2020) затверджено перелік документів, які зобов’язаний вести психолог (індивідуальні картки психолого-педагогічного діагностування, протоколи індивідуальних консультацій; журнали проведення корекційно-відновлювальної та розвивальної роботи; журнали психологічного аналізу уроку), проте ці документи відсутні.
У закладі освіти функціональні обов’язки розподілені між керівником та його заступниками, керівником та допоміжним персоналом. Функціональні обов’язки класних керівників оформлені окремими посадовими інструкціями.
|