ШКОЛА І-ІІІ СТУПЕНІВ № 275 ІМЕНІ КРАВЧУКА ВОЛОДИМИРА ДЕСНЯНСЬКОГО РАЙОНУ МІСТА КИЄВА

Пузій Олександр Миколайович — провідний інспектор

Савищенко Микола Миколайович — Заступник директора з АГР

Допускається зачинення дверей евакуаційних виходів, які відчиняються зсередини за допомогою ключа

Двері вентиляційних камер не виконані протипожежними з класом вогнестійкості ЕІ 30, які мають сертифікат відповідності системи УкрСЕПРО та відповідно до таб. 1,2ДБН 1.1-7-2002 «Захист від пожежі. Пожежна безпека об'єктів будівництва»

Відсутній захист будівель, споруд від прямих попадань блискавки і вторинних її проявів. Їх перевірку необхідно виконувати відповідно до вимог ДСТУ Б В.2.5-38:2008 «Інженерне обладнання будинків і споруд. Улаштування блискавкозахисту будівель і споруд»

В дверях, які розташовані на шляхах евакуації встановлене скло, що дає скалки при руйнуванні

Не проводиться вимірювання значення електричного опору ізоляції ППКП

Відсутні двері, які відокремлюють сходові клітки від приміщень 2-го та 1-го поверхів

Приміщення будівлі та територія не обладнані системою оповіщення про пожежу та гучномовним зв’язком відповідно до ДБН В.2.5-56:2014.

На дверях горища, підвалу, електрощитових не вказано місце зберігання ключів.

Виходи на покрівлю не виконані через протипожежні люки 2-го типу розміром 0,6х0,8м по закріплених металевих драбинах шириною не менше 0,45 м.

Дозволяється улаштування та експлуатація тимчасових електромереж

В зонах з кухонним обладнанням їдальні (плити; сковороди; вертикальні, кутові, ланцюгові печі; фритюрниці; жарові шафи; «китайські котли» тощо) не використовується модульна система локального пожежогасіння, спеціалізовані для такого виду загорань відповідно до ДБН В.2.5-56:2014 «Інженерне обладнання будинків та споруд. Системи протипожежного захисту»

Дерев’яні конструкції сценічної коробки не оброблені вогнезахисними засобами, що забезпечують І групу вогнезахисної ефективності

З’єднувальні коробки не закриті кришками з негорючих або важкогорючих матеріалів.

З’єднання жил проводів здійснено не за допомогою опресування, зварювання, паяння або затискачів.

Приміщення де встановлено приймально-контрольний прилад, не забезпечене аварійним освітленням відповідно до вимог п.5.9 ДБН В.2.5-56:2014 «Системи протипожежного захисту»

Відсутні пристрої для самозачинення дверей сходових кліток, коридорів, холів, відповідно до п.9.2.1. ДБН В.2.2-9-2018 «Громадські будинки та споруди»

Плигіна Олександра Олегівна — Документознавець

Борисенко Світлана Вікторівна — заступник директора з навчальної роботи школи І-ІІІ ступенів № 275 імені Кравчука Володимира Деснянського району міста Києва

Оскільки у ЗО впродовж 2018-2019 н.р. та 2019-2020 н.р. (накази від 03.09.2018 № 161 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2018-2019 навчальний рік», від 02.09.2019 № 122 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2019-2020 навчальний рік») не створено спеціальні ГПД; впродовж трьох навчальних років – інклюзивні ГПД, тому освітній процес для дітей з ООП здійснювався без урахування особливостей їхньої навчально-пізнавальної діяльності та не забезпечувався асистентом вихователя.

У ЗО плани роботи вихователів групи подовженого дня на 2020-2021 н.р. (…………….., …………….., …………….., …………….., …………….., …………….., ……………..) погоджено заступником керівника, однак не затверджено керівником ЗО.

У ЗО режим роботи групи подовженого дня та організації освітнього процесу не розглядався на засіданнях педагогічної ради та не схвалений нею впродовж трьох навчальних років; затверджено керівником (накази від 03.09.2018 № 161 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2018-2019 навчальний рік», від 02.09.2019 №122 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2019-2020 навчальний рік», від 01.09.2020 №108 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2020-2021 навчальний рік»), проте у вищезазначених наказах пунктом 3 затверджуються режими роботи ГПД, однак відповідні додатки відсутні.

У ЗО зарахування учнів до груп подовженого дня (далі - ГПД) здійснюється згідно з наказами керівника (накази від 03.09.2018 № 161 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2018-2019 навчальний рік», від 02.09.2019 № 122 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2019-2020 навчальний рік», від 01.09.2020 № 108 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2020-2021 навчальний рік»). Станом на 14.12.2020 у ЗО наявні 147 заяв (1-7 класи) на зарахування дітей до ГПД, з них 132 включено до наказу від 01.09.2020 №108, однак, відсутні такі заяви на 18 дітей: (група № 1 (1-А, 1-Б класи): ……………; група № 3 (3-А, 3-Б класи): ………………., …………….., ……………, …………….; група № 4 (4-А, 4-Б, 4-В класи): …………., ………………….., ……………., ……………, ……………, ……………; група № 5 (5-7 класи): ……………, ……………, ……………, ……………, ……………, ……………, ……………). Водночас, 15 учнів згідно поданих заяв батьків (3-А клас: ……………., ……………., ……………., …………….; 4-Б клас……………., ……………., ……………., …………….; 5-А клас: ……………, …………….; 6-А клас: …………….; 6-В клас: …………….; 7-В клас: ……………, ……………., …………….) не включено до ГПД та інші накази про їх зарахування до ГПД відсутні. Перевіркою встановлено, що різниця у віці учнів, зарахованих до групи подовженого дня, перевищує два роки (2018-2019 н.р.: група № 6 – 5-7 класи, 2019-2020 н.р.: група № 5 – 5-7 класи, 2020-2021 н.р.: група № 5 – 5-7 класи). Усупереч вимогам законодавства у ЗО відсутні накази про відрахування з ГПД (відповідно до журналу ГПД на 2018-2019 н.р. розділу ІІІ «Відомості про учнів групи» зазначено дати вибуття таких учнів: …………… (28.09.2018), …………… (28.09.2018), …………… (28.09.2018), …………… (28.09.2018), …………… (20.02.2019), …………… (07.12.2018)). Також встановлено, що до складу ГПД включено учнів (наказ від 01.09.2020 №108 «Про організацію роботи груп подовженого дня на 2020-2021 навчальний рік»), заяви батьків яких надійшли у період з 02.09.2020 по 28.09.2020.

Для осіб з особливими освітніми потребами (далі – ООП), які навчаються у 2020-2021 н.р. в інклюзивних класах ЗО (5-А клас: …………….., 7-В клас: …………….) на підставі заяв їх батьків, інших законних представників, не утворено інклюзивну групу подовженого дня. Також, у 2019-2020 н.р. – дві ГПД (наказ від 02.09.2019 №122) мають у складі учнів з ООП: група №4 (3-А, 4-Б, 4-В класів) – 7 учнів з ООП із спеціального 4-В класу (……………., ……………., ……………., ……………., ……………., ……………., …………….); група №5 (5-7 класи) – 1 учень з ООП (6-В клас: …………….) та у 2018-2019 н.р. – дві ГПД мають у складі учнів з ООП: група №3 (3-А, 3-В класи) – 5 учнів з ООП (……………., ……………., ……………., ……………., …………….); група №4 (3-Б, 3-В класи) – 5 учнів з ООП (……………., ……………., ……………., ……………., …………….). Загалом впродовж двох навчальних років у складі двох ГПД перебували відповідно 7 та 10 учнів спеціального класу для дітей з порушеннями зору, проте, незважаючи на письмові звернення батьків учнів з ООП, спеціальну ГПД не створено.

У штатний розпис ЗО посади вихователів ГПД введено лише з 01.01.2020 року, проте, згідно з формою № ЗНЗ-1 «Звіт денного закладу загальної середньої освіти» та тарифікаційними списками працівників у ЗО 2018-2019 н.р. функціонувало 6 ГПД, 2019-2020 н.р. – 5 ГПД, 2020-2021 н.р. – 5 ГПД. Усупереч пункту 1.9. Положення про спеціальні класи для навчання дітей з особливими освітніми потребами у загальноосвітніх навчальних закладах, затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 09.12.2010 № 1224, зареєстровано в Міністерстві юстиції України 29.12.2010 за № 1412/18707, поточні питання функціонування в ЗО спеціального класу для дітей з порушенням зору не розглядалися на засіданнях педагогічної ради. У ЗО жодне рішення педагогічної ради не введено в дію рішеннями (наказами) керівника, у тому числі щодо схвалення освітньої програми на 2020-2021 н.р. (протокол №13 від 26.06.2020). З 01.09.2020 припинено функціонування спеціального класу для дітей з порушенням зору; наказом від 31.08.2020 № 54-у «Про зарахування учнів до школи» 6 учнів з ООП (зі зниженим зором) зараховано до 5-А класу, сформовано інклюзивний клас, проте відповідні зміни до Освітньої програми на 2020-2021 н.р. не внесено. Особливості організації освітнього процесу здобувачів освіти з ООП не висвітлено в Освітній програмі. Також у навчальних планах 4-11 класах, усупереч пункту 11 Порядку організації інклюзивного навчання у загальноосвітніх навчальних закладах, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 №872 не визначено перелік навчальних предметів, за якими здійснюється корекційно-розвиткова робота в інклюзивних класах.

Діденко Тетяна Павлівна — відповідальною з ПБ

Загорський Максим Миколайович — інспектор ВЗЗЗ у сфері П та ТБ ЦЗД ГУ ДСНС України у м. Києві